为实现品质化、品牌化、人文化！新学年，德州多举措提升校长素质

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23日，记者从全市教育干部暑期培训会议上获悉，新学年，我市将校长队伍建设、校长队伍素质提升作为重要工作之一，通过建立后备校长队伍库、建立校长交流制度、推进校长职级制改革等措施，努力满足市民对优质教育资源的需求。

会议指出，目前我市校长队伍现状还存在一些问题。比如，校长队伍的年龄结构、知识结构不合理；部分校长开放意识差，管理水平传统粗放；校长的梯次结构没有形成，校长后备队伍建设没跟上等。为实现学校品质化、品牌化、人文化发展，我市将加强对校长队伍的考核，建立社会参与的校长办学满意度评价制度，建立由教职工、学生、家长和同行评议组成的“四位一体”外部评价机制，将评价结果作为校长职级评定、岗位聘用、绩效工资发放及表彰奖励的重要依据，调动校长积极性。

同时，加强校长后备人才队伍建设，建立校长后备人才库，形成教育干部梯队。校长后备人才库实行动态管理，今后新任校长要优先从校长后备人才中选拔，形成良好的人才选用机制。

另外，建立校长交流制度，在同一所学校连续任职满2个聘期的校长应当交流,满3个聘期的必须交流。义务教育学校校长在县（市、区）域内交流,高中校长可以市域内交流。建立学校与教育主管部门、跨系统交流，符合党政干部任职条件的中小学校长,可交流到其他部门单位任职；符合校长岗位要求的其他部门单位人员,也可以参加校长竞聘，激活校长队伍活力。鼓励校长到薄弱学校或农村学校交流任职，到薄弱学校或农村学校交流任职的,提高其职级待遇，评定一级、特级校长职级,要有在农村或薄弱学校任职或任教经历。

此外，积极推进校长职级制改革，淡化校长的“官本位”意识，强化职业意识，实现专家办学。今年，各县（市、区）必须完成校长职级评审认定和薪酬发放工作。

记者 王瑞 通讯员 王培培

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