闪电评论｜教师节：尊师重教，有赞美更要有尊重和关爱

每当教师节来临之际，都要召开教师节表彰大会，不少教师还会收到礼物，社会上又兴起一股“尊师重教”之风。自从1985年设立教师节以来，该节日已成为一个文化“符号”，这从客观上起到了尊师重教的作用。我国教育事业自改革开放以来不断发展，尤其是近年来，逐渐走上了健康发展的快车道。教师的地位不断提升，这对国家各项事业的发展无疑起到了很大的保障作用。

可也有人说，教师节是一个“礼遇与烦恼并存”的节日。教师节的设立，不仅是为了宣传教育的重要性，教育“百年大计”的地位。若想让教育回到本源，更加得到重视，必须从“尊师”开始，只有教师有尊严，教育才能更受尊重。因此，重视教师节，不仅仅是召开表彰大会赞美几句教师的无私奉献，或发给教师发一些福利，体现教师节的存在，而是要切实保障教师的权益。

然而现实是，社会对如何“尊重教师”似乎存在误区。教师每天的工作很辛苦，除了正常教学外，还要承担被放大了的道德和社会责任。表面上说“尊师”，但不少教师的工作量却超负荷，尤其是中小学教师每天在加班、补课、课外活动等上连轴转。教师本应该具有的职业信仰，就是在这种死板的管理中被逐渐淡化。长此以往，教师定会感到无所适从，很多时候，教师内心都充满委屈。

除工作超负荷工作外，教师还存在道德困境，因为目前的管理体制并没有正确强化“尊师”。教师的工作中哪怕出现了一点瑕疵，或教师中偶然出现了一个败类，那么社会就把脏水都泼在整个教师群体上。频繁对教师进行过度的道德开发，已形成了一种可怕的“道德绑架”，从而忽视了管理的漏洞和社会的责任。与其他职业相比，教师这一职业确实有更高的道德要求，教师群体中，也的确存在个别道德败坏的教师。但同时，教师职业不是抽象地脱离时代背景而存在的。如果把教师还原到人，还原到历史坐标和复杂的现实中来看，也许心态就要平和得多，评价也就更客观一些。

每名教师都有自己的职业诉求乃至职业信仰。必须承认的是，教师现已成为社会上一个令人羡慕的职业，不仅收入稳定，薪资水平也在一般人之上。然而，教师不仅需要物质上的关心，还有各种权利的诉求，如教师的健康权、休息权、娱乐权、隐私权等。了解教育的人都知道，教师的辛苦程度，在社会各行各业中是有目共睹的，且在教育专业化发展的趋势下，教师的整体素质在不断提升，敬业度也在提升。但如果学校教育得不到家庭和社会的配合，教师的责任就会被无限放大。

国家设立教师节无非有两个初衷：一是提高教师地位，二是形成尊师重教的社会风尚。这两点分别对应着教师的权利与尊严。那么通过“尊师”就是要让全社会对教师的重要性有普遍的认同感。尊重的同时，教师才能有职业感、荣誉感，才能在劳累的人生中不断散发出“教书育人”的光芒。但尊重教师，不仅要让其有物质上的获得感，还要关心其情感诉求。无论是超负荷工作，还是承担过多的责任，都将使教师的职业感淡化甚至丧失。

由此，在教师节开表彰会、送礼物、送福利等都是对教师的尊重。可归根到底，教师节不仅仅是赞美教师的节日，而是要借此反思对教师的关心还有哪些不足。尤其是超负荷工作以及背负更多的道德责任等。只有让全社会感到教师职业价值的重要性，尤其是管理部门能给予教师应有的尊重和关爱，教师的职业精神才能彰显，也才能把自己的职业精神与职业道德深度融合，更好地教书育人。

（文/刘天放）

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