行走的课堂！ 济南一小学把课堂搬到大自然中

齐鲁网济南4月11日讯 “老师，我想起以前咱们在园博园上课时，看到的蓝天和大雁”“还有阳光下闪着光的小草”“还有五颜六色的叶子”教室里沸腾起来，孩子们又说到了他们在户外上过的课，说到了他们“行走的课堂”的收获……4月11日，记者在山东师范大学附属小学了解到，该学校有一门课程叫做“行走的课堂”，教育孩子们通过实践、行走去学习知识。

打开校门，把课堂搬到高校、公园、社区和大自然中，以孩子们能够“拥有幸福人生，绽放生命精彩”为目标，培养全面发展的人。“行走的课堂”自开展以来，因其主题鲜明，授课形式新颖，内容丰富，深受学生和家长喜爱，曾被多家媒体关注报道。每次行走，家长的参与度都非常高，每次征集家长义工都是秒杀，晚了都报不上名。

“行走的课堂”行前准备课程中的一个环节——征集家长义工，她介绍说：“行走的课堂”自开展以来，因其主题鲜明，授课形式新颖，内容丰富，深受学生和家长喜爱，曾被多家媒体关注报道。每次行走，家长的参与度都非常高，每次征集家长义工都是秒杀，晚了都报不上名。

学生赵玟昕的家长在接受记者采访时说，我家孩子非常喜欢诗词，也非常喜欢学校“行走的课堂”。行走在大自然中，孩子经常联想到自己背过的古诗词，受到美好情景的感染，好几次行走后都能自己赋诗一首，这是每天坐在教室里上课所达不到的育人效果。开展“行走的课堂”课程，山东师大附小是第一家，这也让我们家长非常庆幸我们当初的选择。

学生王涵祺家长说，老师带孩子行走的地方，有些我们以前也去过，可是我们家长没有跟课程结合，就是娱乐休闲、走马观花，和学校开展有主题的“行走的课堂”不一样，在这样的课堂中，孩子收获特别多。比如，老师在行走中会引导学生与学校主题课程“我”结合，在研究了“我”“我的家”“我的校”的基础上，通过实践探索“我的城”，这样孩子的目标就明确多了，在这个过程中，不仅激发了孩子热爱学校、热爱家乡的情感，也增进了学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。

“这些收获，也是我们当初设计‘行走的课堂'课程的目标之一”，执行校长于飞说。

学生将课本知识与实践相结合，在行走中强健了体魄、磨练了意志，促进了学生形成正确的世界观、人生观、价值观，实现了“研中学，学中研”。研学旅行课程也有利于教师发展，教师在课程设计和实施中，需要引导学生主动适应社会，充分促进学生知行合一、书本知识和生活经验深度融合，这就要求教师主动进行更高一层次的学习，在研学之前做好充分的准备，才能带领学生在新环境中观察体验、实践思考。

作者：闪电新闻记者 刘源 通讯员 王文彬 济南报道

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